8 שיטות לשיפור חינוך לתווים

חינוך לדמויות היה בחדשות לאחרונה לאחרונה. המחלקה ג’רזי נבחרת מרוקו בכדורגל לחינוך הודיעה כי שחקני רוגבי כמו גם מאמנים גויסו כדי להראות למתאמנים בדיוק איך להיות גמישים הרבה יותר (על חשבון של מעל 500,000 ליש”ט). פוסט שנערך לאחרונה על ידי ה- BBC מספק תמונת מצב של הבלבול סביב ‘חינוך אופי’, גוש בבריאות ג’רזי גביע העולם בכדורגל הנפש, הלך הרוח כמו גם מוסר לסיר ענק אחד. לפני שנבין אפילו מה (א) עלינו להיות מנטור כמו גם (ב) בדיוק כיצד עלינו להראות זאת, חלקם כבר נלהבים מאוד שהוא יימדד על ידי אוסטד.

ספר סדנת מתאמן של מדרגות

אז בדיוק איך אפשר לספק חינוך לדמויות? איך בדיוק נוכל לנווט טוב ביותר במים העכורים האלה?

אופי: 8 דרכים קדימה

1. בוא עם שם הרבה יותר טוב

הנושא עם המונח ‘חינוך לדמויות’ הוא שהוא מעורפל באותה מידה וכך הוא יכול להצביע על דברים שונים לאנשים שונים. באמריקה הם מתחילים להבדיל בין אופי ביצועים כמו גם אופי מוסרי. הראשון מכסה מיומנויות לא-קוגניטיביות המסייעות לאנשים להיות מוצלחים הרבה יותר (כלומר הלך הרוח שלהם כמו גם בדיוק כיצד הם עושים בלחץ) כמו גם האחרון מכסה תחומים כמו מוסר כמו גם אתיקה. גם אז, המונח ‘לא-קוגניטיבי’ עשוי להיות לא השיטה הטובה ביותר להסביר מיומנויות אלה, כפי שנדון בכתב העת המצוין הזה של אנג’לה דוקוורת ‘כמו גם את דייוויד ייגר.

מוסדות KIPP באמריקה, שהם רשת ציבורית של מוסדות שמטרתם לסייע לתלמידים בעלי הכנסה נמוכה, קיבלו החלטה להתמקד בסיוע למתאמנים שלהם לבסס מיומנויות לא-קוגניטיביות אלה. תומכיהם קובעים כי התמקדות הזו באופי הביצוע סייעו להניע את ההצלחה שלהם (אם כי לא כולם מסכימים).

אנו לא מציעים שאופי ביצועים הוא הרבה יותר מכריע מאופי מוסרי, רק שהשניים שונים. אי אפשר להקים תוכנית יחידה המכסה את כל הדברים עבור כל האנשים. מבחינה פסיכולוגית, אופי ביצועים כמו גם אופי מוסרי שייכים למשפחות שונות. המונח ‘אופי’ מעורפל באותה מידה.

2. בחר מה חשוב

אנו דרישה לבחור את מה שאנו מאמינים שהם התכונות המכריעות שאנו רוצים שהמתאמנים שלנו יפתחו. האם אנו מתמקדים במיומנויות המשפרות את מצב הרוח שלהם? הציונים שלהם? סוג המיומנויות המעסיקים רוצים? באופן אידיאלי שלושתם. אם רק מישהו היה סוקר את המחקר על מה שהכישורים הנפשיים מסייעים למתאמנים לעשות טוב יותר. צעד לפני קרן ההקצאה לחינוך. הם עשו הצגה מצוינת של המחקר הקיים. אם לא בדקת את זה כבר כמו כן חושבים על פיתוח אופי מנטור, איננו יכולים להציע זאת מספיק. פרופיל היכולות ג’רזי באייר לברקוזן הקוגניטיביות נותן גם אינדיקטור נהדר למה שחשוב, וקבע כי תחומים כמו מוטיבציה, סקרנות, שליטה רגשית כמו גם התמדה הם התנהגויות מכריעות המשפיעות על הלמידה.

3. הראה את הדברים שניתן לשפר

מה שמצוין בדו”ח קרן ההקדמה לחינוך הוא שזה לא רק מדגיש אילו מיומנויות מסייעות אולם עד כמה הראיות חזקות היא שנוכל להראות מיומנויות אלה. בדו”ח קובע כי יכולת עצמית (כמה חיובית אתה במיומנות ספציפית) כמו גם מטה-קוגניציה (הבנה כמו גם הבנת התהליך המאמין שלך) הן שניהם מיומנויות שניתן ללמד וגם לעשות את ההבדל. היא קובעת כי הלך הרוח של צמיחה כמו גם שליטה עצמית יש השפעה מסוימת כמו גם ניתן ללמד אותו גם כן, ואילו חוסן עשוי להיות ניכר ביותר, אולם יש לו השפעה מועטה על תוצאות אחרות.

אז זה לא ביטחון כמו חוסן שעלינו ללמד. אלה תוצאות. הם תוצר לוואי של יכולת מנטור בכישורים המתאימים. ניתן ללמד מיומנויות כמו דיבור עצמי, ריכוז כמו גם ניהול עצבים כמו גם גירוי (משהו שכל פסיכולוגי הספורט על בסיס קבוע מראים אתלטים מובחרים). אלה הכישורים המסייעים בשיפור הביטחון כמו גם בחוסן.

4. הראה התנהגויות, לא רק ‘כישורי חשיבה’

זמן רב מבלה במהלך חניכי חניכים ‘חינוך אופי’ בדיוק כיצד לשנות בדיוק את האופן בו הם חושבים. הנושא הוא שבדרך כלל זה לא מוביל לשינוי התנהגותי. מושגים מופשטים כמו ‘לעולם לא לספק’ לא מסייעים לתלמידים שלושה שבועות לאחר מכן כשהם נאבקים בשיעורי הבית שלהם במתמטיקה. הקומיקאי טים מינצ’ין הכה את הציפורן בראש כשנשא את נאום הסיום הזה. הוא הרהר את זה:

“בימים חשוכים יותר עשיתי הופעה עסקית בסמינר לעסק הענק הזה שיצר כמו גם תוכנת הנהלת חשבונות. בהצעה, אני מניח, להשפיע על אנשי המכירות שלהם לגבהים גבוהים יותר. הם הוציאו 12 גרנד עבור דובר מעורר השראה שהיה בחור הספורט הקיצוני הזה שהיה לו כמה גפיים קפואות כשהוא נתקע על מדף על איזה הר. זה היה מוזר. דרישת אנשי מכירות של יישומי תוכנה לשמוע ממישהו שהיה לוnull